みたて遊び(共生意識の育成)
1歳6ヶ月を過ぎるとみたて遊びが始まります

窓からさっちゃんの顔が見えるよ! |
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積木遊びはおすわりができるようになる頃からスタートします。最初は大人が積んだ積木を倒す遊びをくり返しますが、1歳前後には積んだり並べたりする活動に発展します。
この時期の主役は立方体、この単純な形で遊べば遊び込むほど他の形をうまく使いこなせるようになります。1歳6ヶ月を過ぎるとみたて遊びが始まります。直方体、円柱、角柱も時には与えてください。やがて2歳、しだいに積木遊びはスケールが大きくなってたくさんの積木を使いこなすようになっていきます。 |
4歳を過ぎる頃から大人がびっくりするような活動が始まります
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2歳から3歳、みたて遊びの世界をひとり言を言いながらふくらませていきます。
「へぇー、こんなことまで考えているんだ」大人がびっくりするような活動が始まるのはこの時期です。4歳を過ぎると構成力が飛躍的に発達するだけでなく、鋭い観察力とみごとな表現に驚かされます。これは数や量や形に対する洞察が的確であることの証明でもあります。
また4〜5歳になると友達との共同作業や、何日もかけて積木で自分の世界を完成させていくこともできるようになります。 |
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みたて遊び(生活の形式)で育つ意識=愛への希求―共生意識の育成

ブーブー。車が通りまーす。 |
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愛は毎日の生活の中で、さまざまな人や物や自然と触れ合い、共感することによって芽生え、育くまれるものですから、その対象を思い描く活動は人やものを愛する心情を育むことになります。積木で家や机や椅子をつくったり、ボールを動物や自動車にみたてて遊ぶのがこの活動です。人形遊びやままごとに代表される、この愛と共感の活動はよく<みたて遊び>と呼ばれています。それは万物への愛情を育くみ、多くの人々や自然や人間がつくりだす環境との<共生意識>を育成することにつながります。 |
そしてその延長線上では、社会や自然の中で生活する人類の幸福や平和について思考することになるので学問領域では<哲学>に属することになります。<宗教>も同じ希求がもとになっています。 |
8個の立方体でみたて遊びを楽しもう
さあ、いよいよ8個の立方体《ケルンブロックA1》の遊びについて説明します。この童具もあくまでも最初は、子どもの思うにまかせ、自由に遊ばせることからはじめます。そして、子どもがつくり出そうとしているものに対して、適切な言葉かけをしながら、子どもの表現活動が生き生きと広がっていくようにしてあげます。
そして、時には母親の方から、具体的な遊びを示してあげましょう。それによって子どもは表現活動を豊かにしていくうえでのヒントを身につけていけるようになります。
その実例をここにとりあげてみます。
まず、母親が収納箱を取りだし、蓋のままそれを逆さにしてテーブルの上に置きます。蓋を箱から引きぬいて、箱を上に持ちあげると、大きな立方体が子どもの目の前にあらわれてきます。
次に、母親は子どもに話しかけながら、立方体を分解して新しい形をつくります。

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さっちゃんのウチは二階建。
けんちゃんが遊びに来ました。 |
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「さっちゃん遊ぼ」
「ウン、いいよ。おウチに入って」 |
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さっちゃんのお母さんが椅子に座って 編み物をしていました。
「おばちゃん、こんにちは」
「あらこんにちは。けんちゃん遊びに来てくれたの」 |
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「うん、おばちゃんなに編んでるの」
「さっちゃんのセーターよ。 ほら見て、こんなにできたのにまだ片腕ができてない。 |
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あら、もう3時。
けんちゃんもおやつ食べる」
「うん、食べる食べる」 |
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また半分に切って、
けんちゃんとさっちゃんとママのね。残ったひとつはパパにとっておいてあげましょ」 |
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ムシャムシャムシャムシャ 「あーおいしかった」
「けんちゃんは牛乳飲む?」 「ハーイ」「さっちゃんもね」
ゴクン、ゴクン 「ごちそうさま!」
「けんちゃん、わたしのお部屋で遊ぼ」「うん」 |
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さっちゃんのお部屋には小さな本棚と小さなテーブルと小さなイスが2つあります。
二人は本棚から自分の好きな本をとって読みはじめました。
けんちゃんは絵本を夢中に読んでいます。 |
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ふと眼を窓に向けるとガラスが赤くそまっています。
「あっ、窓が赤いよ」
けんちゃんが窓をあけると空は真赤な夕焼け雲におおわれています。 |
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「もう帰らなきゃ」 「もう帰るの。じゃあまたきてね」 「うん、おばちゃんさようなら」
さっちゃんのお母さんが入り口のドアをあけてくれました。 「またいらっしゃいね」
「うん、さようなら」 |
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けんちゃんは走って帰っていきます。
ふりかえるとさっちゃんのおウチが夕焼けの中に黒い影をおとして立っていました。 |
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